初二數(shù)學(xué)要保持在多少分 分數(shù)標準在多少

初二數(shù)學(xué)成績的理想保持分數(shù)因目標而異。若想追求卓越，120分滿分的試卷需達110分以上；對于大部分同學(xué)而言，90分以上較為理想，這意味著知識掌握良好。初二數(shù)學(xué)承上啟下，占中考較大比重，保持好成績對升學(xué)意義重大。

初二數(shù)學(xué)要考多少分才行

（一）初中學(xué)習(xí)的分水嶺

初二階段在整個初中學(xué)習(xí)過程里起著承上啟下的關(guān)鍵作用，是名副其實的分水嶺。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，更是如此。初一階段主要是幫助同學(xué)們從小學(xué)過渡到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，知識點相對基礎(chǔ)、簡單，側(cè)重于讓大家適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏與方式。

然而進入初二，數(shù)學(xué)的難度明顯提升，像三角形、全等三角形、軸對稱等幾何部分知識，常常讓不少同學(xué)感到頭疼，可幾何在中考中占據(jù)了近一半的分值。同時，代數(shù)方面也會涉及反比例函數(shù)等重要內(nèi)容。

而且，初二所學(xué)的眾多數(shù)學(xué)知識點會成為后續(xù)初三學(xué)習(xí)的重要基石，很多初三的數(shù)學(xué)知識都是在初二基礎(chǔ)上進行拓展和深化的。初三學(xué)習(xí)的解三角形等幾何知識，就離不開初二時對三角形相關(guān)定理、性質(zhì)的掌握；初三的函數(shù)學(xué)習(xí)中，一次函數(shù)也是初二階段就開始接觸的基礎(chǔ)內(nèi)容。

甚至可以說，中考里的很多難題都會運用到初二所學(xué)的數(shù)學(xué)知識點，初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，很大程度上影響著后續(xù)整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的走向，也會在初三乃至中考的成績上體現(xiàn)出差距。

（二）中考成績的關(guān)鍵影響因素

初二數(shù)學(xué)成績的好壞在中考中所占的比重不容小覷，是中考能否取勝的關(guān)鍵影響因素之一。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計和分析，初二年級所學(xué)的數(shù)學(xué)知識大約占中考總分的50%—60%。從知識點分布來看，在數(shù)與代數(shù)板塊，分式（初二）、無理數(shù)與實數(shù)（初二）等內(nèi)容是重要組成部分；

在空間與圖形板塊，四邊形（初二）的性質(zhì)、判定等知識不僅是初二學(xué)習(xí)的重點和難點，也是中考中?？记胰菀壮鰤狠S題的部分；函數(shù)板塊里的反比例函數(shù)（初二）同樣是中考考查的關(guān)鍵知識點。

這意味著如果初二數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，在中考中就會失去很大一部分分數(shù)優(yōu)勢，后續(xù)初三階段即便努力彌補，也需要花費更多的時間和精力，還可能因為基礎(chǔ)不扎實而影響對新知識的理解和掌握。

所以，同學(xué)們務(wù)必重視初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，爭取在這個階段打下堅實的基礎(chǔ)，為中考數(shù)學(xué)成績乃至整體成績的提升做好充分準備。

初二數(shù)學(xué)不同目標下的分數(shù)標準

（一）追求優(yōu)秀的分數(shù)要求

如果學(xué)生期望在初二數(shù)學(xué)上達到優(yōu)秀水平，那么在滿分100分的試卷中，至少要保持在90分以上。

因為這個分數(shù)意味著學(xué)生對初二階段涵蓋的各類數(shù)學(xué)知識點，像幾何部分的三角形、全等三角形知識，代數(shù)方面的反比例函數(shù)等，都有著較為深入且準確的理解，在解題思路和運算等各方面都達到了較高的水準，基礎(chǔ)知識扎實且能靈活運用知識去應(yīng)對不同題型。

要是試卷滿分是120分，則成績需要達到110分以上，達到這樣的分數(shù)，說明學(xué)生無論是對基礎(chǔ)知識的掌握，還是對有一定難度的拓展題型的應(yīng)對，都展現(xiàn)出了較高的能力，在班級乃至年級當中都處于前列位置，能充分體現(xiàn)出在數(shù)學(xué)學(xué)科上達到了優(yōu)秀狀態(tài)。

（二）普遍較理想的分數(shù)區(qū)間

對于大多數(shù)初二學(xué)生而言，保持在90分以上（滿分120分的情況）是比較實際且可行的目標。

初二數(shù)學(xué)的知識點眾多且難度較初一有明顯提升，能考到90分以上，說明學(xué)生對初二數(shù)學(xué)知識的掌握程度較好，已經(jīng)能夠較好地理解并運用所學(xué)概念、定理等來解題，也為后續(xù)初三更加深入復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

在后續(xù)學(xué)習(xí)初三的解三角形等幾何知識時，初二時對三角形相關(guān)定理、性質(zhì)掌握牢固的話，就能更輕松地去理解新知識；函數(shù)學(xué)習(xí)方面，有初二函數(shù)知識做鋪墊，也能更好地去接納和消化初三階段更深入的函數(shù)內(nèi)容。

所以，初二階段將數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在這個區(qū)間，對整個初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有利的。